南方周末
王克勤
2026-03-14 00:22:06
小丽的妈妈每天晚上都会在孩子洗漱后假装睡着。有一天，小丽为了实验做晚饭，开始自己在厨房忙碌起来。妈妈醒来后，看到小丽在认真地煎炒饭菜，她微笑着对小丽说：“你真的很棒，我看到你自己做饭了。”这句话让小丽感应很是骄傲，今后之后，她越发主动地实验学习烹饪，甚至开始自己做简单的家庭餐点。
实施这一要领，需要一定的战略和技巧。家长需要明确孩子应该担负的家务，并将这些任务剖析成小办法。例如，清洁房间可以分为整理床铺、收拾玩具、擦拭家具等多个办法。每完成一个小步?骤，妈妈可以“假装”从睡梦中醒来，体现出?惊讶和满足，夸奖孩子的努力。
妈妈需要在家务历程中坚持“假装”的自然，不要让孩子察觉到自己在做戏剧�？梢酝ü蜕彩鲆恍┕适�，或者在孩子忙碌时轻声给予一些指导，以坚持情况的正常。这样，孩子会觉得这是一种家庭成员配合努力的自然现象，而不是被利用。
妈妈假装睡着的这一战略，背后有着深刻的教育意义。许多时候，孩子们并不肯意主动做家务，他们可能觉得这是一种担负，甚至觉得?家务不是他们的事情。通过妈妈假装睡着的方法，孩子会感受抵家庭的一种“无形的压力”，他们会不自觉地开始寻找解决问题的要领。
这时，妈妈可以“假装”发明孩子在做家务，表?现出?对孩子努力的认可和赞赏，从而引发孩子的内在动力。
妈妈假装睡着的?方法不但能让孩子在轻松愉快的气氛中学习做家务，还能让他们主动加入抵家庭事务中来。当孩子们看到妈妈在“睡着”的时候，他们会越发愿意主动加入抵家务中，因为他们觉得这是一种被重视和尊重的体验。
这种主动加入的态度能让孩子们越发积极主动地担负?家庭责任。他们会发明，自己的努力不但能让家庭情况变得越发整洁，还能让妈妈感应欣慰和满足。这种积极的反响机制能够进一步引发孩子们的主动性和责任感。
